Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:
- уміння створювати блоги
- працювати з ВІКІ сторінкою
- використовувати ресурси інтернету
- працювати за методом проектів
- застосовувати формуюче оцінювання
- оцінювати діяльність учнів у проекті
- використовувати стратегію диференційного навчання
- враховувати навички 21 століття

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів.
Умінням розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. 

Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. 

Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання.

Модуль 9. Рефлексія

Модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. По-перше, лише учень з високим навичками самоорганізації здатен сам себе скеровувати, адже навіть формуюче оцінювання та різні типи завдань не навчать самоспрямовуванню за один проект, цьому вчать протягом всього шкільного навчання. А для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформації різні типи завдань та створення потрібних умов для навчання зможуть покращити результати навчання.

Модуль 8. Рефлексія

У цьому модулі ми з'ясували, що:

- оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;
- корисно дотримуватися таких дій при створенні або адаптації форми оцінювання: обмежити кількість критеріїв до необхідних; переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям; 

- переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям; продумувати порядок критеріїв.
Поділилися прикладами учнівських робіт;
Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
Проаналізували те, як учні самі проводять оцінювання;
Доопрацювали плани оцінювання;
Створили форми для підсумкового оцінювання;
Переглянули та оцінили приклади учнівських робіт.

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль дав можливість мені:
Поділитися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;
Створити та оцінити приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу;
Осмислити те, чого вони навчилися.
Є необхідним питання вдосконалення створення прикладу учнівської роботи, яка допоможе мені пояснити учням мої очікування від проектів та покращити їх навчання Яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проектів та покращити їх навчання?

Модуль 6. Рефлексія

Ми обговорили сьогодні, як застосовувати метод проектів у навчанні. Звернули увагу на проблеми безпеки учнів при роботі в Інтернеті. Я дізналась, як можна використовувати комп'ютерні технології для оцінювання знань учнів, навчилась працювати з програмами для роботи з Інтернетом та презентаціями, спілкуватися в чаті з колегами та учнями.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль дав мені можливість обговорити в парах власні презентації. Я дізналась, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ.